lunes, 25 de julio de 2022

PREMIO NACIONAL DE PERIODISMO EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN ¿Y EXTENSIÓN?

   

Durante el mes de junio del presente año se llevó a cabo la organización y entrega del Premio Nacional de Periodismo Simón Bolívar 2022, en las categorías Impreso, Televisión, Radio Digital, Comunitario y Alternativo, Imagen Gráfica, Opinión, Docencia e Investigación.. Asimismo, en las bases del concurso se incluyeron nuevas categorías en el ámbito digital para Podcast y las redes sociales Twitter, Facebook, Instagram y Tik Tok.

Esto nos revela nuevas realidades en torno a la figura del periodista y su  práctica profesional, en la que las redes sociales reposiciona su perfil y desempeño como un gestor de contenido digital, entre otros roles.      

Ahora bien, en relación con el Premio Docencia e Investigación las bases del concurso refieren los aportes a la comunicación social desde la educación universitaria, con especial mención a la publicación de un trabajo de investigación u obra, sea impresa o digital, relacionada con el área comunicacional, lo que trasciende la misión de las “escuelas de periodismo” como espacios para la producción social del conocimiento, con rigor metodológico y científico, ante el envolvente mundo digital que arropa la práctica periodística y a veces la quebranta.  

A juicio de quien escribe esta nota existe una clara necesidad por transformar lo digital en un objeto de reflexión crítica y al mismo tiempo reposicionar la docencia y la investigación al servicio de las comunidades, a través de la “Extensión Universitaria”, para validar de cara a la ciudadanía la puesta en práctica de la ética periodística, que en los últimos tiempos, al menos en Venezuela, se ha visto afectada por las intimidantes presiones sociales, que derivan del manejo inadecuado y volátil de la información en los medios y redes sociales. Por tanto, nuestra apuesta en un futuro próximo es a un Premio de Periodismo que reconozca de manera integral la docencia, la investigación y la extensión.   

Este año, el premio para Docencia e Investigación le fue otorgado el 27 de junio pasado, al profesor Orlando Villalobos Finol, por su ejercicio de docencia e investigación en los diversos campos de la comunicación, información y periodismo a lo largo de 37 años de servicio en la Universidad del Zulia. Agrego a este reconocimiento la labor extensionista del profesor Villalobos Finol, en sus acciones continuas por destacar los valores culturales y regionales que distinguen la riqueza patrimonial del Estado Zulia. No conforme con esto, en su pasión por el discurso, este "periodista-investigador", nos recalca que los algoritmos en las redes sociales que contribuyen a mostrar muchas veces una misma publicación, no construyen la crítica, sólo ordenan datos. Por tanto el verdadero periodista habla con los otros en un franco diálogo, identifica las fuentes en y con las comunidades, ríe con ellos y se conmueve ante sus testimonios, extiende la palabra y la transforma, construyen narrativas en colectivo. Felicitaciones a este ganador ¡perdón a este periodista investigador y extensionista¡.

 Recomiendo revisen parte de la obra del profesor Orlando Villalobos Finol en el siguiente enlace: http://pasionporeldiscurso.blogspot.com/  o siganlo en instagram https://www.instagram.com/orlandovillalobos26/?hl=es  y descubran como "reinventar la comunicación" 

Teresita Pérez 


miércoles, 13 de julio de 2022

EL MEJOR INTERNET: La radio y la televisión


Es tiempo de sistematizar las experiencias, proyectos y acciones que se llevaron a cabo durante los momentos más duros y álgidos de la pandemia del COVID-19, para aprender de ellas y reforzar las fortalezas que estuvieron presentes. Podemos decir, luego de dos años, que en el caso de Venezuela las medidas adoptadas durante la cuarentena fueron las adecuadas, ante un sistema de salud debilitado y una crisis económica sin precedentes en la historia del país. Las cifras epidemiológicas  sustentan esta visión al compararse con otros países de la región.

En el contexto educativo la migración intempestiva de una educación presencial a una educación virtual fue la respuesta para continuar con los procesos de enseñanza y aprendizaje, en todos los niveles. No obstante, la débil interpretación e implementación de la Educación a Distancia como homóloga a la Educación Virtual ocupó los espacios de los programas y acciones en las instituciones públicas y privadas, sin diferenciación de los recursos tecnológicos disponible en los diferentes estratos de la sociedad, lo que causó incertidumbre, deserción, entre otros factores de riesgo que afectaron la prosecución estudiantil.

En el caso de la Extensión Universitaria las acciones en y con las comunidades se restringieron a un timido voluntariado social de estudiantes de las carreras de la salud para atender emergencias del COVID en los centros hospitalarios. En los circuitos digitales de las universidades presentes en las redes sociales, prevaleció el desarrollo de cursos y talleres en línea, videoconferencias como estrategia para llegar a las comunidades.         

La radio universitaria y la televisión educativa, constituyen dos recursos que debieron potenciarse en tiempos de pandemia, para mitigar las fallas en la internet, o la ausencia de conexión en muchos hogares, donde seguro prevalece la presencia de una radio o de la televisión. Al respecto, extender  la Extensión con estos dos medios  debe ser parte de las estrategias  a considerar en el presente, post-pandemia.    

Recordemos que la extensión es un camino multidireccional que pone en diálogo saberes y aprendizajes de la universidad con las comunidades, compartidos solidariamente. Queda pendiente sistematizar las experiencias y difundir en los espacios extensionistas de voluntariado, colaboración y de trabajo conjunto las visiones, recursos, conocimientos, sentimientos y emociones  que emergieron al servicio de la sociedad en emergencia sanitaria.  Cito el testimonio de una  comunidad del Estado Lara, que ante las limitaciones de poseer un teléfono digital entre la mayoría de los miembros de la comunidad, para crear un grupo WhatsApp,  el uso de un megáfono  sirvió para informar sobre los procesos de vacunación y adquisición de alimentos.  

Me permito incluir dos enlaces que refieren la importancia de la radio en la Educación a Distancia 

https://radioformateca.wordpress.com/2013/11/02/la-importancia-de-la-radio-en-los-programas-de-educacion-a- distancia/

https://www.euroinnova.edu.es/blog/importancia-de-la-radio-en-la-educacion

Teresita Pérez de Maza

viernes, 24 de junio de 2022

POR SI TE LO PERDISTES ...



El 23 de junio la Comunidad Praxis Vivencial e Investigación  (PVeI), representada por las profesoras Teresita Pérez de Maza y Rosa Belén Pérez y con el apoyo de la Academia Alma Mater del Ecuador, la Escuela de Escritores-Escriba y la Revista UNAVISIÓN, dictaron el taller vivencial: Curación de contenidos, en el contexto de la sistematización de la información y la gestión del conocimiento.    La actividad contó con participantes de Ecuador, Perú, Argentina, República Dominicana, E.E.U.U, Venezuela. con quienes se compartieron vivencias y experiencias sobre la temática.
Para quienes no pudieron participar en este taller en el siguiente enlace podrán desplegar el video de la exposición didáctica
 

 

domingo, 22 de mayo de 2022

EN EL DÍA MUNDIAL DE LA BIODIVERSIDAD

Destacamos la presencia de la tonina rosada en las aguas del Orinoco 

Desde el año 2020 por decisión de la Asamblea General de la Organización de Naciones Unidas (ONU), se celebra cada 22 de mayo el Día Internacional de la Diversidad Biológica, para concienciar a la población sobre la necesidad de preservar los recursos biológicos del planeta y alertar acerca de las amenazas en todos los ámbitos de la vida por la pérdida de la biodiversidad, incluida la salud.

           De acuerdo con la ONU se entiende por biodiversidad la amplia variedad de plantas, animales y microorganismos existentes en toda la Tierra, incluyendo las diferencias genéticas dentro de cada especie, es decir  las variedades de cultivos,  razas de ganado, así como la diversidad de ecosistemas y las múltiples interacciones entre sus miembros (humanos, plantas, animales) con su entorno (agua, aire, suelo).

Uno de los tantos riesgos de perder nuestra biodiversidad está relacionado con la aparición de casos de zoonosis, enfermedades trasmitidas de los animales a los humanos que pueden tener un efecto pandémico, como lo ha sido el Coranovirus. Por tanto una de las herramientas para el equilibrio biológico es: 1. La a utilización sostenible de los ecosistemas (ríos, lagos, bosques, desiertos, campos agrarios, etc.) y sus recursos; 2.  La importancia de impartir  educación ambiental, en todos los niveles, para la  formación de una conciencia pública acerca de la biodiversidad.   

En “Extendamonos” centrados en nuestra misión verde como un espacio emergente en las redes sociales,  para la convergencia de la Educación Ambiental y la Educación Visual, donde se valora el ambiente, el amor por la naturaleza y la convivencia entre los seres vivos, decidimos contribuir con nuestra diversidad biológica y la concienciación sobre los recursos amenazados de extinción.

En tal sentido, y en continuidad con la Serie E de Cuentos Ambientales Infantiles, se emprendió el proyecto editorial “Cuentos del Orinoco”, bajo la conducción de la escritora Mercedes Franco, quien nos ofrece en esta oportunidad la historia de “Carmen Rosa y la súper-tonina rosada”, para connotar la importancia de preservar uno de los tantos recursos animales que habita en el río Orinoco y que está en peligro de extinción, como lo es  el delfín rosado (Inia geoffrensis), también conocido como delfín de río, especie de mamífero cetáceo. 

El cuento se encuentra disponible en los siguientes enlaces 


Carmen Rosa y la Super-tonina rosada  


https://sites.google.com/view/el-kiosko-verde-de-extension/novedades-editoriales

 

domingo, 20 de febrero de 2022

LOS RELATOS DE LA MAESTRA EVARISTA

 CUADERNO AZUL N° 2

La Comunidad Praxis Vivencial e Investigación publicó recientemente su cuaderno Azul N° 2, en ocasión del  Día del Maestro, celebración que se lleva a cabo en nuestro país cada 15 de Enero. En esta ocasión invitamos a la maestra Evarista Arévalo de Rodríguez a compartir con nuestra comunidad sus reflexiones y relatos acerca del Día de la Resistencia Indígena (12 de octubre).

Evarista revalora la cosmovisión del mundo desde un lugar de Venezuela: Churuguara en el Estado Falcón, tierra poblada ancestralmente por aborígenes Jirajaras, Ayamanes, Ajaguas y Pajeros. No solo pretende mostrar y documentar sus andanzas como maestra, como cultora sino renacer en y a través de sus vivencias, el significado de las tradiciones populares, valores de los antepasados lo que consolida en temas y relatos para los alumnos y alumnas del Grupo Escolar Padre Aldana.   

Sin más preámbulo desde La heroica Extensión Universitaria ofrecemos el enlace donde esta disponible el texto de Evarista

https://drive.google.com/file/d/1HrjSsZ4CnLu0BplSXEu0fpw9f5UGN4NR/view?ts=62122bcf

sábado, 18 de diciembre de 2021

ENTRE APLAUSOS, CANTOS DE GUARURA Y TOQUE DE TAMBOR, VENEZUELA CELEBRA EL RECONOCIMIENTO DE LA FIESTA DE SAN JUAN BAUTISTA COMO PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD

 

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) aprobó este 14 de diciembre de 2021, declarar como Patrimonio Cultural e Inmaterial de la Humanidad la fiesta y culto de San Juan Bautista que se realiza en Venezuela entre el 23 al 25 de junio, desde hace aproximadamente cuatrocientos años.

En el año 2017 el Instituto de Patrimonio Cultural de Venezuela conjuntamente con el Centro de Diversidad Cultural, iniciaron gestiones para tal reconocimiento. Historiadores, etnólogos, cultores y miembros de las diferentes cofradías de San Juan Bautista se avocaron a una profunda investigación para elaborar el expediente que sustentaría la solicitud ante la UNESCO. Participaron  cerca de 50 comunas y cofradías de los estados de Aragua, Miranda, Carabobo, La Guaira, Yaracuy y Distrito Capital, en la conformación del documento que se entregó formalmente a la UNESCO en el año 2020 para su análisis.  

Es de señalar, que previamente en el año 2016 en las costas aragüeñas, en el pueblo de Santa Cruz de Aragua, capital del municipio Lamas, en plena celebración de la fiesta de San Juan Bautista, se declaró patrimonio municipal de esa localidad. Asimismo, en el año 2018 el ciclo festivo de San Juan que se realiza en diferentes comunidades de la Capital y del Estado Miranda, fue declarado Patrimonio Nacional y Municipal en una celebración que se llevó a cabo en la Plaza Bolívar de Caracas. De la misma manera, en el año 2019 la conmemoración de San Juan Bautista en Borburata, Municipio Puerto Cabello del Estado Carabobo fue considerada como Patrimonio Cultural del Estado Carabobo, entre otros reconocimientos. Así comenzó todo un movimiento de indagación y respaldo en pro de impulsar la postulación de esta celebración para su reconocimiento ante la UNESCO.

En el marco de este movimiento tres investigadores de la Universidad Nacional Abierta (UNA): Eulices Rodríguez, Teresita Pérez de Maza y Carmen María Barroeta decidieron explorar y sistematizar como esta manifestación cultural formó parte del quehacer extensionista de la Universidad, durante ocho años ininterrumpidos (2009-2015), a partir de las relaciones preexistentes con y en la comunidad de San Agustín de Caracas.

El resultado del proceso de sistematización quedó plasmado en una publicación especial de la Revista UNAVISIÓN del Centr o Local Carabobo, titulada “San Juan Bautista: Divina Interculturalidad, Celebración en la UNA, Valores freirianos y Extensión Universitaria (2020)”, disponible en su blog a través del siguiente enlace https://drive.google.com/drive/folders/1_uZyHckv3LGIbUtnIKJHssEgV-b_nqZO


La publicación está representada por tres capítulos o trabajos. En el primero titulado “Divina Interculturalidad de San Juan Bautista: Vida, Esperanza y Amor”, se recrea la Extensión Universitaria como la función integral, integradora y social de la Universidad. Se explica quién fue San Juan Bautista y abre un debate reflexivo acerca de la divina interculturalidad de este santo y la trascendencia educativa y social de la celebración, rescatando rasgos distintivos de la comunidad en el tiempo, así como los procesos de gestión cultural en cuanto al ciclo de la festividad. En el segundo bajo el título “La Celebración de San Juan Bautista en la UNA”, se describe de manera sistemática como está manifestación cultural ocupó espacios del quehacer extensionista en la Universidad Nacional Abierta y como se establecieron los vínculos con la comunidad de San Agustín para trasladar el significado etnográfico y cultural de San Juan Bautista al contexto universitario. En el  tercer trabajo denominado “Valores Freirianos y Creatividad Social en la Celebración de San Juan Bautista”,
se analizó el pensamiento freiriano como una contribución al debate epistémico y el carácter dialógico de la Extensión Universitaria, presente en las expresiones culturales y socio-comunitarias. 

En el cierre del debate planteado en la publicación y a manera de epílogo, la historiadora Pilar Figueroa abordó porqué la celebración está relacionada con el solsticio de verano y las prácticas purificadoras con fuego y agua, con base en el trabajo realizado en la UNA. 

La organización consecutiva durante ocho años de la celebración de San Juan Bautista, de la mano de los cultores de la Parroquia de San Agustín, dejó un legado en la memoria extensionista de la UNA cuidadosamente sistematizado en el texto mencionado, el cual representa un aporte académico en el campo del aprendizaje socio-comunitario de nuestras manifestaciones culturales. 

Teresita Pérez de Maza


miércoles, 3 de noviembre de 2021

EN EL CENTENARIO DE PAULO FREIRE RENACIÓ LA ESPERANZA

En la heroica Extensión Universitaria nos unimos a la celebración mundial  del Centenario de Paulo Freire (1921-2021).  Quisimos ser parte del movimiento educativo mundial que convocó preservar para las futuras generaciones el legado de este insigne pedagogo pernambucano. Está celebración coincidió con el segundo año de la pandemia, cargado de esperanza cada vez que tropezábamos con las acciones e imágenes de hombres y mujeres de la salud, entregando "el todo por el todo" para hacerle frente al COVID-19.  

En pleno confinamiento revisé nuevamente la obra de Pedagogía de la Esperanza para comprender un poco más la crisis vivida no sólo por la pandemia, sino también por la crisis económica que llegó a nuestros hogares. En este libro Freire nos cuenta de manera anecdótica y testimonial sus aprendizajes, su compromiso vital con la coherencia  para no perder el rumbo.  

En el prologo del libro, escrito por Carlos Núñez Hurtado, educador popular, se registra que Freire en una reunión en la comunidad de Cheis estuvo muy callado y alguién le comentó que por qué no estaba participando y el le contestó: "Estoy en un profundo silenció  activo."  

Acto seguido explicó el significado de su respuesta, aludiendo un trabajo con campesinos en Guinea para tratar el tema de la salud y donde había un guineano muy mayor que no participó durante las tres semanas que duró el taller vivencial. Al finalizar el taller le solicitaron que identificara una palabra generadora y el guineano que nunca habia participado respondió. "La salud es liberación", porqué está asociada con la liberación del hombre e hizo una larga exposición analítica. Y cuando le preguntaron porque no había participado antes respondió: "yo estaba en silencio, en un silencio activo".

Con este testimonio, y centrados en la importancia de la salud y continuar con las medidas de seguridad del COVID, en un silencio activo, emprendimos en el Comité Editorial de la Revista UNAVISIÓN preparar el número 11 (Especial) dedicado al Centenario de Paulo Freire, con un conjunto de dificultades de por medio, que hicimos a un lado, como no disponer de la biblioteca digital para su difusión. En ese número especial me atreví a conversar con Paulo Freire en una entrevista imaginaria que se publicó sin caer en la mitificación, que el mismo Freire cuestionaba y con la esperanza de vencer la pandemia.  . 

La revista está disponible en los siguientes enlaces: 

http://unavisionrevistacentrolocalcarabobo.blogspot.com/2018/01/unavision-revista-del-centro-local.html

https://drive.google.com/file/d/1iUZeKMZYgHpDRGAzQlIuoxnCmEngJVFL/view?usp=sharing

Teresita Pérez de Maza